2016年12月29日 星期四

【2016歲末回顧】「猴」運當頭,「雞」不可失!



        冬日暖陽,歲末將至,猴年的員山生態教育館都有哪些「猴塞雷」的故事呢?在過去的三百多個日子裡,小員丁用鏡頭紀錄下了館內外活動的點點滴滴,不僅是保育教育中的棲地主角們,還有遊客、學童、社區居民的熱情參與,這就跟著精采畫面一起來回放2016吧!

(※小提示:遇到【括號】可以點擊查看更多精彩內容喔!)


        開春之際,我們迎來了有趣的【新春福猴剪紙趣】活動,除了認識猴年主角──臺灣獼猴,闔家大小也拿著自己的剪紙作品,找到館內的「猴明星」來張合影,還可以將新年紅包變成美麗的窗花喔!


        隨著氣溫回暖,小員丁也走出戶外,與大家進行互動!園遊會擺攤中,「老樹公寓」桌遊持續受到大家的喜愛,此外,小員丁也到綠色博覽會現場為民眾帶來「種子Pi的奇幻之旅」,要在課程中認識我們身邊的植物種子,以及它們獨特的傳播方式!


        四月,野望影展來到了館內,在今年度的【野望電影節】當中,我們一起欣賞了五部國際生態電影,麻雀、蝙蝠甚至是寄生蟲都有一段有趣的故事,也藉由映後的小小互動讓各位更加認識生態的奧妙!


        五月至六月,員山生態教育館進行為期一個半月的休館整修,然而保育教育卻未因此間斷喔!在這期間,小員丁走進了校園及社區,藉由環境教育課程與周邊居民一同認識了蘭陽生態。


        帶著【保育偵探面面觀】與【誰是保育估價王】兩套到校推廣課程,我們來到宜蘭的國中小學校園中,一方面是讓學童認識物種多樣的淺山生態系,另一方面則藉由趣味十足的估價遊戲,讓大家看見生態系服務的價值!


        與此同時,上半年在【尚德社區-探索水秘境】【內城社區-棲地保護作伙來】兩場次的社區活動中,我們不僅看見了水資源的在地利用,也要認識生活周遭不同類型的微棲地!


        六月中,小員丁回到了整修過後的館內,不僅有了更加寬敞舒適的館舍空間,也要準備迎接即將到來的炎炎夏日,員山生態教育館整裝待發!


        七月伊始,員山生態教育館整裝待發,不僅有了新的館舍空間,也推出今夏最受大小朋友喜愛的保育特展【臺灣山林「猴」生活】!除了簡介臺灣獼猴及其生態角色,有趣的互動展示和闖關任務也為館舍增添了幾分樂趣。



也趁著特展期間,我們在暑期陸續推出精彩系列活動:



        七月【暑期特映】邀請與談嘉賓和民眾共同欣賞生態紀錄片《和禾歲記》以及《老鷹想飛》,一起看見臺灣的里山保育!


        八月【穿山甲保育講座】則邀請到台北市立動物園的穿山甲保育員,現場分享親身經驗,讓民眾瞭解穿山甲的生存現況!


        九月,我們與台灣環境資訊協會合作,推出【環島綠遊】假日活動,綠繪本導讀、綠桌遊體驗陪伴親子共度美好時光。


        而在夏季,當然還不可少每年度的【蝙蝠保母志工培訓】。在台北市蝙蝠保育學會的介紹之中,我們一同在蝙蝠的繁殖季節當中學習關於牠們的小知識,守護同樣生活在這片土地上的「貝特」。



        漸漸地,天氣開始轉涼,秋風帶來了一絲絲的涼意,但小員丁仍然感受到了各位的熱情參與!除了繼續推出下半年的兩套到校推廣課程,我們也向著蘭陽平原的南部出發,走進了蘇澳的無尾港地區,以及南澳的東岳社區,在社區推廣活動當中與民眾共學生態。


        在無尾港舉辦的【見樹不見塑】活動當中,小員丁和大家一起親「淨」海岸林,認識蘭陽地區的海岸林生態,並瞭解海洋生態議題。


        而另一頭位在南澳的東岳社區則是以泰雅族為主體的部落社區,在【我的「原」味時代】環境教育活動中,我們認識了原住民與周邊自然環境的關係,共同探討森林資源利用的永續性!



        除了這些精采活動之外,員山生態教育館也不間斷地服務著來館的遊客,三套環境教育認證課程持續提供預約服務,讓各位在趣味解說與遊戲中,認識生態保育與蘭陽之美!

 

        2016年已接近尾聲,精彩的活動內容除了有小員丁的點滴努力,實習生、參與活動的各位都為我們提供了源源不絕的動力!此外,也別忘了館內資訊豐富的保育專欄,以及網路上的臉書粉絲專頁喔,我們將持續更新內容,期待為各位提供更加優質的保育教育服務!


金「雞」來報喜,我們來年再相會!

2016年12月13日 星期二

金門見習之行


《金門的保育現況與未來》



  • 十萬阿兵哥與水庫
金門,屬一個丘嶺地形,海拔最高的太武山為253公尺,全島共9條溪,15座人工湖庫(註1),大家有沒有想過小小的金門(包括列嶼)為什麼需要這麼多水庫呢?原來金門曾經有十萬大軍在此駐守,為讓軍人有水可用,挖掘許多埤塘、圳溝,再加上灌溉所需要的溝渠,水域中又養著補充蛋白質的魚類,錯綜複雜的水文系統意外造就水獺賴以生存的好地方。


  •  水域環境造就水獺與水鳥
就因為金門有發達的水文系統,以及早期軍管時期不容許大規模商業開發,保留了許多自然生態樣貌,讓水獺這種臺灣本島早已宣告滅絕的生物能在金門生存下去。還有一種類群的生物喜歡水域,那就是跟水獺一樣愛吃魚的水鳥們,每到候鳥季節來臨時,各種雁鴨、鷺鷥等鳥兒都聚集在水域環境準備大快朵頤,漂亮的在地住戶-翠鳥們更是不會放過水裡面的大餐。

鸕鶿聚集在水池邊的樹上休息

金門有相當多翠鳥科的鳥類
圖為最常見的一種,名「翠鳥」,嗜吃魚,俗稱「魚狗」

  • 環境生態危機
1992年開放觀光後,遊客及車輛越來越多、房子一棟接著一棟蓋起來,聽導遊說一棟透天厝已經喊到上千萬了,種種人類活動已經威脅到島上的各種原生動物,例如今年已經有四隻水獺被車輛撞擊造成死亡,http://www.tanews.org.tw/info/11419,水獺雖然生活在水域環境,但為了找尋較好、較多食物的棲地環境等因素,牠們會上岸,移動過程中就很有機會被鋼鐵怪獸撞到。更不用說一些夜間活動的青蛙、老鼠、蛇類等等生物更是容易變成馬路上的肉餅。
表、今年的路殺水獺資料
日期
地點
性別
年紀
24
瓊安路(后沙)
成年個體
322
環北路(中蘭)
成年個體
41
塘頭村莊內
成年個體
1011
沙青路(述美國小)
成年個體
                (資料來源:台灣動物新聞網)

  • 主管機關的努力
在地的保育機關-金門國家公園也做了相當多的努力,像是修築水庫中的人工階梯,讓水獺可以在水系之間穿梭,減少水獺穿越馬路的機會;呼籲車輛於夜間與清晨時段,行經水域環境時能減速慢行,減少各種動物在視線不佳的夜晚變成肉餅;建立野生動物救傷通報系統(臉書:金門縣野生動物救援暨保育協會),讓民眾遇到需要救援的野生動物時能有個窗口

陽明湖改善措施
(增加人工階梯,翻拍自金門水獺研究成果報告,國科會編號 PG10201-0243

雙鯉溼地自然中心
湖中的水生植物提供多樣的棲息環境


  • 未來金門,未來人生
維持生物多樣性一直是全世界人類共同的課題之一,短期之內,人類或許還沒辦法找到適合移民的星球,但我們可以減緩地球環境惡化的速度。或許有人認為肚子都顧不飽了,哪有時間去管保育,尤其這邊的水獺、鱟、緬甸蟒等等,但仔細想想,當環境出現警訊時通常都是些敏感的生物在提醒人類,今天只是人與環境的距離太遠了,才會覺得事不關己。保育之路絕對不輕鬆,但只要我們一起努力、關心、從自己做到友善環境行動,相信大地之母能給我們的多更多。


註1:資料來源金門縣自來水廠

2016年12月8日 星期四

【活動花絮】偵探出馬解謎題,保育估價我最行!

員山生態教育館於今年9月至11月,
推出下半年保育教育到校推廣活動:
「保育偵探面面觀」「誰是保育估價王」兩套課程方案,
總計辦理  18 場次,參加學生共  739 名。

本次推廣對象主要為宜蘭地區之國民中、小學學生,
活動中利用卡牌遊戲、角色扮演、小組討論等方式,
讓學生們認識淺山環境議題及生態系服務之重要性。
期許藉由此推廣活動,引發學生對在地環境的關注,
進而反思個人生活行為,承諾一同加入生態保育的行列。 


活動中,透過角色扮演的方式,
學生模擬保育類野生動物在淺山地區的覓食情況,
體驗人為造成的生存壓力及各種環境事件,
引發其同理心並提升保育的意願;
利用圖文豐富的卡牌,
帶領學生認識抽象的生態系服務,
並在與山神競標的互動遊戲中,
了解自然資源的價值與永續經營的重要性。

參加過的學生表示:
「這活動讓我們知道淺山動物的危機,也讓我們知道怎麼保護動物。」
「環保就是減少!我們用越少,對自然、對世界的貢獻就越大!」

課程最後,
利用保育宣導影片與學生們分享國內外的環境議題與保育案例,
讓學生討論、思考並親手寫下自身可達成的保育方法,
成為推廣保育的種子,將理念傳達給更多人。

接下來...
讓我們一起回顧這兩套到校推廣方案的精彩花絮吧!


《保育偵探面面觀》

單元一、淺山好朋友
透過「猜猜我是誰」推理小遊戲,
引導學生化身為保育小偵探,觀察淺山動物的外觀;
經過反覆的問答,抽絲剝繭找出自己背上的物種,
再利用簡報認識四種臺灣淺山的保育類動物,
以及淺山定義、生態系基本概念。
  
「猜猜我是誰」破冰小活動
練習觀察動物外觀,並從反覆的問答中歸納出可能的答案

利用教學簡報認識臺灣淺山的代表性保育類動物

單元二、生存大挑戰
學生透過淺山動物的角色扮演,
瞭解野生動物與人類之間可能產生的衝突,
並體驗牠們在野外的生存挑戰,
藉此產生同理心,進而認同淺山保育。

學生們各自扮演不同的淺山動物
體驗野外覓食的困境
檢視各回合所發生的環境事件
看看淺山動物的生存是否受到影響

 單元三、保育逗陣來
回顧淺山動物的生存危機,
利用簡報呈現國內保育案例與各種友善作為,
提供多元的保育方法,提高學生未來執行意願。
最後透過「保育明信片」之圖文創作,
將保育理念傳達給更多親友,加強推廣成效。

繪製「保育明信片」
將保育理念傳送給更多親友




「保育明信片」學生作品範例



《誰是保育估價王》

單元一、保育做什麼
帶領學生瞭解何謂生態系服務,
從日常中發現源於自然的各類生態系服務,
並思考哪些是默默支持大家生活所必需。
透過卡牌,認識各類別的生態系服務

 
單元二、估價時間
透過與山神的競標活動,
發現使用自然資源是有隱形成本的,
人們必須付出一定的代價方能取得。
許多難以計價的服務,也非單純付出金錢就能買到!
小組討論如何取得生活所需的各式資源
完成估價任務

各組出價競標想要的生態系服務
山神擲骰決定是否能提供足夠的服務

單元三、保育有價無
瞭解生態系服務的重要性,
思考如何珍惜這些滿足人類與生物所需的珍貴服務,
期許大家為保護自然環境而付出行動。
寫下自身可做到的「減塑」方式
一起維護生態環境的健全


員山生態教育館105下半年保育教育到校推廣活動
任務圓滿完成!!
期待下次再相會囉~~ ^_^